美、德、法、日等国职业教育的教师资格
[ 作者/记者:CETTIC | 来源:WWW.CETTIC.CN | 下载 | 2011-7-20 22:40:29 | 阅读: ]
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  一、美国职业技术教育的教师资格

  美国职业技术教育层次和种类多种多样,其教师的情况也各不相同,对教师的实践性和技术性的要求比普通课程教师高得多,其教师资格除州政府颁布的有关颁发教师证书的规定外,特别强调职业技术教师的实践经验。

  1、教师资格的一般要求

  ·教师应当胜任他们的教学工作,一般应在他们所教范围取得学士学位,并对所教技术课程有1年以上实际工作经验,在合适的技术领域有5年以上经验的可以代替学士学位要求。

  ·负责安排和监督执行教育计划的人,必须有硕士学位或其它高等训练,并有相应领域的工作经验。

  ·教师要有工业、商业、销售方面的最新经验,或者有所讲授技术的有关专业的实践经验,这些经验要包括一些团体的最新成果,还要有当顾问和单独判断与研究的能力。

  美国要求社区学院的教师具备硕士学位,但实际上主要是基础课教师具有硕士学位,即本科毕业后又学过一年的教育学、心理学和教学法等科学科目,而专业课教师往往是具有学士学位的本科毕业生,但他们必须具有3年的实践工作经验;也有的学院聘用无学位的教师,但必须是有相应的职业经验和技能。

  2、俄亥俄州麦代纳地区职业教育中心招聘教师的要求

  在职业技术教师短缺的情况下,对教师的资格往往采用变通灵活的方法。俄亥俄州麦代纳地区职业教育中心对招聘职业技术教育教师的要求是:

  ·至少具备不低于高中毕业的文化程度;

  ·至少在本领域内具备7年的最近工作经验。

  凡达到以上基本要求的,必须在大学教育学院进行教育理论和技能的短期训练,学习教育基本理论、课程设计、教学方法、课堂管理等方面的原则和原理,取得若干学分之后,可发给有效期为1年的试用教师证书,在大学教育学院和地区职业教育中心视导员的指导下,在地区职业教育中心试教1年。同时,还要利用业余时间,继续进修职业教育课程若干学分。经试用合格者,可发给有效期为4年的短期教师证书,成为正式的职业技术教师。

  二、联邦德国职业学校的教师比普通学校教师要求还要严格。凡是要准备做职业学校教师的师范生必须在大学里学两门专业,比普通教育的师资要多学一门专业。

  职业学校的教师要经过两个阶段的培养,第一阶段为大学学习阶段,在综合性大学学习8个学期以上,选2门专业课。大学阶段学习结束时接受国家第一次考试,取得两门专业的毕业文凭,然后开始第二阶段的实习,时间为18个月。见习教师在各州办的见习学院学习。见习阶段的学习又包括两部分,即见习学院的学习和在学院挂钩的职业学校实习。见习学院的课程主要由见习学院院长上课,主要课程讲解学校教育学,如课堂计划、课堂分析、学习心理学,还有学校条件和学校管理等。专业课程主要讲解专业教学法。

  学校实习课在职业学校上课。在见习学院和职业学校实习完毕后,接受国家第二次考试,考试通过后获得正式教师证书,持正式教师证书者才有资格被聘任为职业学校教师。

  三、法国高等职业技术教育的教师

  法国高等职业技术教育教师的培养方法、来源及专业要求与综合性大学基本相同,从事高等职业教育的专职教师亦可分为教授、讲师、助教三大类。其招聘办法与标准同综合性大学一样。只是在教师队伍构成上与综合性大学有所区别,即实施高等职业技术教育的高等专业学院、短期技术学院和高级技术员班均有权在专职教师之外,根据本身教学需要,聘请相当数量的兼职教师,兼职教师主要从业务水平较高的工程技术人员、工矿企业管理专家中选聘。

  四、日本专修学校教师的资格

  日本《学校教育法》对专修学校的教师资格做出了严格规定,根据专修学校所设置的专门课程、高等课程以及一般课程,规定教师须具有与此相应的学历和教龄。

  1、专门课程的教师资格

  ·专修学校专门课程毕业后,在各种学校、研究所、医院、工厂从事与上课内容有关的或与研究、技术有关的业务,其专门课程的学习年限与从事该业务工作时间合计在6年以上。

  ·大学或高等专门学校毕业后,在学校或研究所工作,对大学毕业生进行2年以上,对短期大学或高等专门学校毕业生进行过4年以上的有关业务教育。

  ·在高中当过2年以上的教员。

  ·具有硕士学位。

  ·有相当于以上各项同等能力。

  2、高等课程的教师资格

  ·符合以上1的规定。

  ·专修学校专门课程毕业后,在学校、研究所从事与上课内容有关的或与研究、技术有关的业务,其专门课程的学习年限与从事该业务工作的时间合计为4年以上。

  ·短期大学或高等专门学校毕业后,在学校或研究所从事过有关的教育或研究、技术工作2年以上。

  ·具有学士学位。

  ·有相当于以上各项同等能力。

  3、一般课程的教师资格

  ·符合以上1、2各项规定。

  ·高中毕业后,在学校研究所从事过有关的教育或研究、技术工作4年以上。

  ·有相当于以上各项同等能力。

  从以上四国对职业技术教育或高等职业技术教师资格要求可见。从事职业技术教育的教师除了对学历上有一定要求外,特别强调其实践经验和生产、建设、管理和服务第一线的工作经历和经验。职业技术教育的性质决定了学校教师队伍中聘任兼职教师是十分重要的。

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